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小学五年级下册美术教案全册doc
添加时间: 2019-08-22

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  讲授打算 一、讲授指点思惟 以培育小学生艺术素养为旨,积极让学生切身履历以探究为从的进修勾当,培育他们的猎奇心和探究欲,成长他们对美术讲授素质的理解,提高学生的绘画程度、艺术素养和审美能力,为他们终身的进修和糊口打好根本。 二、教材阐发 本着以推进美术素养的构成为焦点,探究性美术实践勾当为从线,以“接近社会、切近学生、学致使用”为准绳,选择合适五年级学生身心特点的讲授内容设想课题,构成了新的美术教材新系统。本册教材共放置了16课,包罗无形体、雕塑、静物、舞台布景、电脑美术、古代建建艺术等内容,因此均分派正在各课之中。因为现实环境和讲课前提的关系,完成有必然坚苦,按照现实环境选学。其它的和学生糊口互相关注,能够完成。 三、学情阐发 学生阐发: 该年级学生美术根本较好,正在绘画中构图丰满,色彩使用斗胆,想象丰硕,工艺制做一般,而且有必然的赏识能力,上课师生双向讲授开展较好。 存正在问题: 1、同窗间绘画、工艺技术差别较大。 2、学生虽然想象丰硕,表示较强烈,但缺乏表示力。 3、部门学生绘画创做内容单一。 四、讲授次要方针 1、使用形、色、肌理和空间等美术言语,以描画和立体系体例型的方式,选择适合于本人的东西、材料,记登科表示所见所闻、所感所想的事物,成长美术构想取创做的能力,传送本人的思惟和感情。 2、使用对比取协调、对称取平衡、节拍取韵律等组合道理,领会一些简单的创意、设想方式和媒材的加工方式,进行设想和粉饰,美边的。 3、赏识、认识天然美和美术做品的材料、形式取内容等特征,通过描述、阐发取会商等体例,领会美术表示的多样性,能用一些简单的美术术语,表达本人对美术做品的感触感染和理解。 4、连系学校和社区的勾当,以美术取科学课程和其他课程的学问、技术相连系的体例,进行筹谋、制做、表演取展现,体味美术取及保守文化的关系。 五、讲授沉点 加强学生的绘画能力和创做能力,初步感触感染美术课独有的人文内涵。 六、讲授难点 体味艺术来历取糊口,糊口离不开艺术的感情。 讲授进度打算 周次 起止时间 讲授内容 课时数 1 3.02-- 3.06 形的魅力 开学 2 3.09 --3.13 形体的组合 3 3.16-- 3.20 笼统雕塑 4 3.23 -- 3.27 多样取同一 5 3.30 -- 4.03 静物写生 6 4.06 --4.10 喜怒哀乐 清明节 7 4.13 --4.17 夸张的脸 8 4.20 --4.24 十二生肖 9 4.27 --5.01 复习 五一 10 5.04 --5.08 期中测试 11 5.11 --5.15 学画山川画 12 5.18 --5.22 风的魅力 13 5.25 --5.29 微不雅世界 14 6.01 --6.05 会亮的玩具 15 6.08 --6.12 电脑美术 16 6.15 --6.19 丝之旅 17 6.22--6.26 舞台布景 端午 18 6.29 --7.03 珍爱国宝 古代的青铜艺术 19 7.06 --7.10 复习 20 7.13 --7.17 复习 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 1.形体的魅力(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 形体的魅力 讲授目标 通过讲授勾当,让学生领会外形是形成美术做品的根基元素之一。 2、控制外形的概念和形式,并学会使用各类外形来构成艺术画面。 教具预备 各类外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、铰剪等 第一课时 一、导入阶段: 1、赏识各类平面外形 师问:看了这些外形,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、成长阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生会商找纪律) 展现各类外形。 师问:请找一找它们有什么纪律(学生会商) 师小结:形是形成美术做品的根基元素之一。(点、线、形的分类(学问窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、卵形、多边形等)形(随手画的外形) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有法则:几何形、几何曲线形、几何曲线形、 无法则:犯警则形、曲线形、曲线、如何使用各类外形构成画面(小组会商)。 师小结:起首要创制出各类外形(剪出外形) 2、制做步调(教师示范) 四、学生功课:设想、制做一幅画。 五、学生,教师巡回。 六、做品展现: 1、小组展现、评述学生本人的做品。 2、学生展现并评述本人的做品。 第二课时 让学生按照所学学问,本人脱手设想一幅做品。 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 2、形体的组合(第2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 形体的组合 讲授目标 1、通过讲授勾当,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。控制形体的根基学问,并学会使用各类形体来构成艺术做品。 教具预备 各类外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、铰剪等 第一课时 一、 导入阶段: 1、赏识几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2、导入课题:《形体的组合》 二、成长阶段: 1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为天然形体几何形体。 2、《形体的组合》的特点(学生会商找纪律) 展现各类建建、雕塑形体等。 师问:请赏识找一找它们有什么特点(学生会商) 师小结:形体是建建、雕塑根基布局形的分类(学问窗内容) 几何形体(人工创制的有三角形、正方形、矩形、圆等) 形体(天然界存正在的) 三、拓展阶段: 1、如何使用各类形体构成立体雕塑做品(小组会商)。2、让学生把本人预备好的烧毁物--立体形的实物,展现并思虑再创做。3、制做步调(教师示范) 四、学生功课:功课要求:设想、制做一件立体做品。 五、教师巡回。 六、做品展现: 1、小组单元展现、评述学生本人的做品。 2、学生代表向全班同窗展现并评述本人的做品。 七、和拾掇:并拾掇好本人的桌面。 八、讲授延长取拓展:用立体外形还能够创制什么做品。 第二课时 让学生寻找本人身边美的踪迹,并脱手画出来。 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 3、笼统雕塑(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 笼统雕塑 讲授目标 1、通过讲授勾当,让学生领会无论各类材料,颠末巧妙的构想,能创制出笼统的雕塑。 2、通过进修勾当,学生初步学会使用组合道理,进行构想、创做立体雕塑做品。并测验考试本人脱手,进行雕塑创做。并从勾当中体味到乐趣。 教具预备 各类线材、板材、块材 第一课时 一、导入阶段: 1、赏识笼统雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 2、导入课题:《笼统雕塑》 二、成长阶段: 1、笼统的特点:几何形体 2、《笼统雕塑》的特点(学生会商找纪律) 赏识雕塑做品等。 师问:请赏识找一找它们有什么特点,艺术家是若何设想、构想笼统雕塑的?(学生会商) 师小结:想象空间很大 笼统雕塑根基布局。 由几何形体形成(人工创制的有三角形、正方形、矩形、圆等) 三、拓展阶段: 1、如何使用各类几何形体构成立体雕塑做品(小组会商)。 2、让学生把本人预备好的烧毁物--立体形的实物,展现并思虑再创做。 3、制做步调(教师示范) 四、学生功课:设想、制做一件笼统雕塑做品。 五、学生,教师巡回。 六、做品展现: 1、小组单元展现、评述学生本人的做品。2、学生代表向全班同窗展现做品3、展现并评述本人的做品。 七、和拾掇:并拾掇好本人的桌面。 八、讲授延长取拓展:笼统雕塑做品能够使用正在哪些处所、中。察看、收集我们的城市有哪些笼统的城市雕塑做品。 第二课时 让学生本人脱手制做一个简单的泥塑做品 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 4、多用取同一(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 多用于同一 讲授目标 1、通过讲授勾当,让学生领会无论各类材料,颠末巧妙的构想,能创制出笼统的雕塑。 2、通过进修勾当,学生初步学会使用组合道理,进行构想、创做立体雕塑做品。并测验考试本人脱手,进行雕塑创做。并从勾当中体味到乐趣。 3、培育学生的环保认识,操纵烧毁物进行再创制,美化 教具预备 各类线材、板材、块材 第一课时 勾当一: 今天教员给大师带来了一段绕口令,我们来一个角逐,看谁读得最顺畅。 课件1出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风” 学生正在小组间内展开读绕口令角逐。 这段绕口令现实上是个谜语,你晓得它说的是什么吗?(扇子) 虽然空调、风扇早已面世,可是扇子因其经济适用、玲珑小巧、照顾便利,更因扇文化的汗青长久及扇面画较高的艺术赏识价值,为人们所喜爱。 ???? 我们今天就一路来体味扇面画的魅力。(板书课题) 勾当二: 1、交换会商,领会扇子品种。 同窗们,请将你本人带来的扇子拿出来正在小组里交换一下,看看扇子的外形、材质、画面有什么分歧。 每组选一位代表代前面来引见。 (课件2出示常见的扇面外形)我们常见的扇子有这么三种外形: (1)折叠扇面形(2)圆扇面形(3)鹅毛扇面形 总结:中国扇文化发源于远古时代,我们的先人正在阴雨绵绵的夏日,随手取动物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这即是扇子的初源。后来的扇子取材普遍,有竹、木、纸、草编等等。 设想企图:通过小组间的会商取交换,指导学生比力、发觉扇子多样的外形取材质。 2.听故事,领会扇面画的粉饰感化。 (出示空白的和绘画的扇面)同窗们,这两把扇子的大小、外形、材质完全一样,扇出的风也一样风凉。若是要你选择,会要哪一把?为什么? 中国古代的文人、艺术家也喜好正在扇面上画画、写字,即用来美化、粉饰,又可抒发本人的感情。有一个故事还取扇文化相关呢,现正在教员就给大师讲一个《题扇桥》的故事: 请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢?(申明扇面被付与必然的艺术笔迹或画面,就具有了必然的艺术珍藏价值) 设想企图:通过听故事,领会扇面画的粉饰感化。 3.通过赏识体味扇面画之美。 不少的艺术家也正在扇面上落下了出色的一笔,我们现正在就来赏识一下大师画的扇面做品。 课件3展现四幅古代山川、花鸟扇面画。 指导学生从扇面画的做者、内容、制型、色彩、气概、构图特点等方面展开会商阐发,按照分歧的扇面画能够有所侧沉。教师激励学生,并取学生交换本人对做品的理解。 设想企图:通过赏识课件,指导学生留意扇面的构图取结构。 第二课时 让学生本人脱手 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 5、静物写生(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 静物写生 讲授目标 1、通过进修勾当,学生初步正在进修中体味多样取同一正在绘画构图中的感化,测验考试本人脱手做一个取景框,进行构图锻炼。并从勾当中体味到乐趣。 教具预备 各类生果、文具、小器皿、写生器具 第一课时 一、导入阶段: 1、赏识一组静物的变化 师问:看了这些变化,有什么设法吗?为什么? 2、导入课题:《多样取同一》 二、成长阶段: 1、进修学问窗内容:三个苹果的例子 2、学糊口动:把本人预备的实物进行组合(以小组为单元) 会商:如何才比力都雅 3、赏识范画实例:画家是如何使用多样取同一的根基纪律 三、拓展阶段: 1、如何使用多样取同一的根基纪律完成一幅静物写生 2、让学生把本人预备好的取景框,把要写生的对象察看下来。 3、绘画步调 (1)摆好静物 (2)用取景框察看静物 (3)找出最高点、最底点、摆布两侧的界线)用笔畴前至后逐一描绘 四、学生功课:完成一组静物写生 五、学生,教师巡回。 六、做品展现:向全班同窗展现并评述本人的做品。 七、和拾掇:并拾掇好本人的写生东西。 八、讲授延长取拓展:多进行察看和静物写生,熬炼认实察看事物的习惯。还能够进行风光写生。 第二课时 让学活泼手 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 6、喜怒哀乐(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 喜怒哀乐 讲授目标 1、学生学会喜、怒、哀、乐分歧脸色的特征及表示方式。 2、培育学生对大天然的人文关怀之情,提高想象力、表示力、创制力。 3、陶冶审美情操。 教具预备 绘画东西 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: (一)导入,体验色彩 1、创设情景。(教师以谈话的形式取同窗交换上课时的表情感触感染。) 2、体验色彩感情性。 ⑴请学生正在色卡当选出别离能表现出本人喜悦、、哀痛、欢喜表情的色彩。 ⑵请学生把选出的色卡按类别离粘贴到黑板上。(良多同窗早已按捺不住,力争上逛地把本人所选的色卡展现正在黑板前。) ⑶请学生说一说本人所选择色卡的来由。 ⑷出示课题。(喜怒哀乐) (二)察看脸色,感触感染特征 1、 做,展现分歧的脸色。 2、请学生按照分歧的脸色进行成语交换。 (三)指导延长,丰硕内涵 1、提醒大天然中的和人一样都有表情和脸色。 2、会商人类取大天然的人文关系。 三、学生操做,教师 功课要求: ⑴能够用绘画或泥塑的形式创做。⑵展开丰硕想象,按照做品创意表示分歧的脸色,并配以响应的色彩。⑶标题问题自拟。 四、功课展评 五、讲堂小结: 六、课后拓展: 1、回家后能够对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时沉视阐发分歧春秋层以及男女性别差别之间的脸色差别。2、能够恰当进行速写,正在最短的时间内把握物的脸部脸色。 第二课时 学生本人脱手 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 7、夸张的脸(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 夸张的脸 讲授目标 1、指导学生赏识毕加索等大师的做品特点,同时察看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。 2、指点按照学生本人的想象,同时仿照使用大师的表示方式和脸谱表示的特点,设想出有新意的人物抽象。 3、陶冶审美情操。 教具预备 绘画东西 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: (一)导入 (二)新授 揭题:夸张的脸 1、赏识讲义中的典范: (1)《头像》:非洲尼日利亚雕塑,眼睛很大,脸鼓的非常丰满,脖子上挂的圈圈覆没了下颚,很好的表现了非洲某部落的形态。 (2)《青铜人头像》:中国商代,嘴巴扁平且很是长,眼睛耳朵都超出正的比例,耳朵有比现代人经常说的招风耳更夸张的外形,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化供给了汗青。 (3)《北方多闻天王》:中国明代释教雕塑,眼睛瞋目前方,眉毛非常厚实,额头处可见到没有的圆形凸起,这些特征都为了显示天王的取不成。 2、赏识一些漫画人物头像做品,让学生深切领会夸张。 3、请几位同窗做模特,对他们的某些特征进行夸张变形。 :做浅笑、、啜泣等各类脸色。 察看五官特征。 方式:察看--分小组会商各类脸色的五官特征---交换评价----赏识图片 4、提出功课要求:要求创做,画面构图放置适当;能归纳综合表示人物脸色; 三、功课:表示一幅奇异的抽象。表示形式能够画,能够拼贴,能够拼贴和画相连系。 四、学生功课,教师。 五、功课展评: 第二课时 让学活泼手创做 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 8、十二生肖(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 十二生肖 讲授目标 1、通过讲授,控制用纸制型的方式,能活泼地粘贴生肖图。领会十二生肖的人文学问,激发对保守文化的热爱,培育学生爱美的情操和创制美的能力。 2、从粘贴十二生肖的过程中,进修变形、夸张的艺术表示手法。 教具预备 彩纸、彩泥、手工东西 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: (一)导入: 用谜语引入课题。 一人有一个,全国有几个?精确一计较,只要十二个。 你猜这是什么? 学生猜出谜底后出示课题(既谜底)十二生肖。 (二)新授 1、十二生肖,做为中国特有的风俗文化,正在平易近间世代相传。(学生交换收集的各类相关物品)这十二种动物你更喜好那一个,说由吧!(学生会商) 2、学生说说对十二生肖的认识,畅所欲言。 十二生肖从大到小的挨次是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 3、剪纸生肖动物的绘画方法:画动物环节不是五官,而是要抓住他们的外形特征,雷同剪纸的结果,更要凸起、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的抽象绘声绘色……威风的虎,勤奋的牛,暖和的羊,活络的猴……你的生肖图案能异乎寻常吗? 三、学生功课,教师指点:可用彩泥或彩纸制做你喜好的生肖 四、展现学生做品。 五、拓展延长 1、赏识和十二生肖的材料。如山西绣品、生肖鞋、平易近间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸做品取普遍的文化布景取十二生肖联系正在一路,学生就能获得中国保守文化的浸染,激发爱国从义感情。 2、领会一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼贴彩纸的方式制做一件生肖做品赠给他们,以示对长辈的关怀。 第二课时 让学生本人脱手 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 9、学画山川画(总第2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 学画山川画 讲授目标 1、通过赏识中国画的各类皴法,指点学生正在表示过程中使用相关技法及翰墨要求,表示简单的山川景色,并按照本人的想象表示本人家乡的各类天然景色。 教具预备 中国画绘画东西 第一课时 第一课时 一、组织讲授 二、教学新课: 1、赏识导入 指导学生赏识中国历代出名山川画,初步领会我国山川长久的汗青及成长过程,激发学生热爱祖国保守文化的热情和进修乐趣。 取西洋画中的风光画做比力,强调中国画意境及诗书画的一体。 指导赏识中国画中的三远:高远。深远。平远。 2、揭题:学画山川画 3、新授 山川画是中国画科之一,具有几千年的长久汗青:简称山川。描写山水天然景色为从体的绘画。正在魏、晋、刘朝,逐步成长。但仍做为人物画的布景;至隋、唐,已有不少的山川画创做;五代、北宋而益趋成熟,做者纷起,从此成为中国画中的一大画科。次要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。正在艺术表示上,讲究运营和表达意境。 指导学生察看讲义画面,思虑: A制型特点 B技巧使用 C表示手法 D感触感染 E 若何表示 F 绘画步调 4、山川画做品赏识。 《逛春图》展子虔 这幅画是我国现存出名画做中最陈旧的一件山川画卷。这幅做品正在透视关系的处置上,已起头留意客不雅物体之间远近、凹凸、大小的一般关系和深度条理,把山川画成长成较为合乎比例关系的新款式,历来被评论家视为开青山绿水之源的主要做品,正在山川画成长史上具有奠定的意义。X -k-b -1. -c-o-m 5、师生配合会商若何使用中国画材料,东西进行描绘,激励学生斗胆测验考试体验水墨交融的翰墨情趣。 第二课时 让学活泼手画一画 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 10、风的魅力(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 风的魅力 讲授目标 1、导学生阐扬想象力,将各类材料加工成风力玩具。 2、通过制做,培育学生的探究能力和脱手能力。 教具预备 竹条,薄纸、绘画东西 第一课时 一、组织讲授:查抄学用品的预备环境,不变学生的情感。 二、教学新课: 1、指导学生说说什么是风?什么是风能?举例申明。2、指导学生说说风给人类带来的益处以及给人类带来的灾难。(风能发电,风车的操纵----)3、师指导学生说说风筝的简史: 风筝简史 中国风筝有长久的汗青,听说汉朝上将韩信曾操纵风筝进行丈量。梁武帝时曾操纵风筝传信,但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾操纵风筝传信求救兵,取得了成功。这些申明,中国风筝的汗青至多有2000多年了。 从唐朝起头,风筝逐步变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因此有了风筝的名字。也有人说风筝这名字发源于五代,从李邺用纸糊风筝,并正在它拆竹笛起头。 到了宋朝,风筝已有很大成长,品种添加,机能提高取人平易近糊口发生了亲近的联系。如武林 日事中记有少年郎竞放纸鸯,以相勾引,相牵剪截,以线绝者为负;北宋张择端的清明上河图和苏汉臣的百子图中也都有筝的排场。明朝画家徐渭写过良多取风筝相关的诗,如柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸯。消得春风几多力,带将儿辈上春天。又如:我亦已经放鹞喜,本年不道老如斯,那能更驻逛春马,闲看儿童断线时。到了清朝,玩风筝之风更盛。传说慈禧叫跑到天津找风筝魏给他扎过一个寿星老骑仙鹤风筝玩。现正在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风筝。 从唐宋起头,中国风筝向世界传播,先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国度,然后传到欧洲和美洲等地。正在欧洲财产形势的影响下,中国的玩具风筝正在那里向着飞翔器成长,颠末英国的凯利,的哈格瑞夫和的李林达尔等人,最初正在美国由莱特兄弟形成了最早的能载人成功飞翔的飞机。 第二课时 让学生本人脱手创做 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 11、微不雅世界(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 微不雅世界 讲授目标 1、通过对微不雅世界的认识、领会,指导学生从分歧角度来省视、探究事物的另一构制世界,培育学生详尽察看的习惯。 2、让学生测验考试使用分歧的表示体例,表达本人领略到的微不雅世界 教具预备 显微镜、放大镜、可察看的动动物图片及实物 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: (一)指导阶段 1、多赏识几种海洋取陆地的动、动物(如:海星、海螺、多种动物的根、茎及虫豸等)正在分歧中的糊口情境,察看它们外正在的外形、颜色和质感 2、赏识取比力的几种方式 由远到近的察看对例如式: A、海星外正在的全体外形是多角形刺状。B、局部察看时面部凹凸有致。C、正在显微镜下概况呈各式星状且形态万千,还参差着无法则的小圆点。 剖面察看法: A、两种分歧动物的根、茎横切,虽都以圆为元素,但因为它们的轨迹分歧,构成两种判然不同的图象 B、螺是一种贝类海洋动物,其质的外表由外往里是旋状纹样。横剖切后,是发射式渐变状,色彩也从蓝灰逐步变成黄灰色。 (二)成长、表示阶段 A、通过线条的粗细、蔬密、曲曲组织,能表达出微不雅物体的活动态势。 B、以点的大小为陈列基数,通度日动轨迹来表现抽象的节拍感。 C、使用色彩要素表现各类分歧的色彩倾向或冷暖变化,使学生懂得色彩能传送人们的思惟豪情。 D、注入本身的感情,更能创制出斑斓丰硕的微不雅世界,并从美的角度进行塑制,使其更具艺术性。 三、安插讲堂功课 按照所察看的对象,用笔把见到的微不雅世界描画下来。 四、学生功课,教师m 第二课时 让学生本人脱手创做。 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 12、会亮的玩具(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 会亮的玩具 讲授目标 1、通过制做会亮的玩具,熬炼学生的脱手能力和连合协做。 2、进行灯胆发光道理的讲解,并指导学生操纵糊口中的烧毁材料连系灯胆发光道理的电学问制做会亮的玩具的设想图和实物模子。 教具预备 制做发光的材料及玩具外不雅的废旧材料 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、激趣导入 同窗们,正在上课之前,我们先来看如许一组尝试器材,(出示:一节干电池,一末节电线,一个小灯胆,胶布);好的,同窗们,你们晓得用什么方式能够使小灯胆发光吗?(师生配合切磋,并进行测验考试,也能够请学生现场演示,激发学生的进修热情) 备注:连系科学课的学问,将电线的一端绕正在小灯胆的线圈上固定好,另一端则用胶布固定正在干电池的负极,这时只需将小灯胆接触到干电池的正极,小灯胆即会发亮。 2、新授: HYPERLINK / 新-课 -标 -第 -一-网 a ) 指导阶段 同窗们,方才我们一路做了这一组尝试,现正在我们再来看这一幅电图(展现电图),有没有同窗晓得灯胆、电线、开关等的工做道理呢?(可做小组会商,师生交换,一路探究得出灯胆发亮的相关工做道理) 同窗们,我们现正在曾经懂得了灯胆发亮的工做道理,现正在请你们采用小组合做的体例,为接下来将要制做的会亮的玩具做好内芯。(小组合做操做,教师巡回指点) b ) 成长阶段 现正在同窗们都能完成内芯的制做,但只要光源材料能称得上是玩具吗?当然不克不及。要晓得我们要发现的可是会亮的玩具啊!并且制做光源莫非只要通过制做内芯这种方式吗?(学生充实阐扬想象力,进行多种光源制做的摸索,并正在完成光源制做的根本上,进行全体的构想,若何设想会亮的玩具。) 三、学生制做,教师 四、讲堂小结 同窗们,我们这节课完成了会亮的玩具的光源制做,下一节我们将正在现有光源的根本上,完成全体设想方案,但愿你们能收集更多的材料,连系光源,设想出有创意的科学小玩具。 第二课时 学生本人创做 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 13、电脑美术(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 电脑美术 讲授目标 1、Windows绘图板中各类东西的分析利用。复制、粘贴号令和对称图案的关系。 2、试用Windows绘图板上各类上具当画笔,设想多种形式的图案,并成长成多样对称图案。 教具预备 电脑 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、演示导入:使用讲义中的对称图案制做简略单纯的动画表演,激发学生进修电脑绘画的乐趣。 2、赏识导入用各类电脑软件制做的电脑平面设想做品中的对称图案。让学生初步领会进修电脑美术的意义。 3、摸索切入:出示一对称图案,要求用电脑绘制。方式不限。 师归纳小结,引出复制、粘贴号令。 4、熟悉东西箱里的各类东西,出格是笔刷东西的利用,由于它是windows 绘图板里独一的线条有变化的手绘东西,需要用鼠标频频熟练使用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。 5、熟悉各项菜单下的各类号令。出格是编纂菜单下的复制、粘贴选项,图像菜单下扭转、反转、拉伸、扭曲选项。 6、制做对称图案: (1)用铅笔东西设想图案的一半。 (2)测验考试用外形东西、线条东西或笔刷东西绘制半个图案。 (3)用笔刷东西或油漆桶东西为图案上色。 (4)用选择东西选中画好的半个图案,正在编纂菜单下施行复制、粘贴号令,正在图像菜单下施行扭转、反转号令,组合成对称图案(选择东西要正在通明粘贴的形态下)。 7、对称图案的组合:把绘制好的一个对称图案进行组合,使它有必然的空间和从题。 要使丹青有变化,应留意: (1)对称图案不只是摆布对称,也能够是上下对称。 (2)复制的对称图案能够做放大、缩小、拉伸、扭曲等处置后再组合成新画面。 三、学生,教师。 四、课后拓展:HYPERLINK ww w .x k b 1.co m 1、把对称图案做持续图案或形成设想。2、激励用其他软件制做对称图案。为本人设想的丹青添加文字或照片,做封面或其他平面做品设想。 第二课时 学生本人创做 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 14、丝之旅(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 丝之旅 讲授目标 1、以小组为单元进行进修,为本小组将要设想的旅逛节定一个从题。 2、按照从题,每个小组完成一组可以或许反映本地风貌的旅逛节宣传材料。 3、促进对本地风土着土偶情的认识,从而愈加热爱本人的家乡 教具预备 查询拜访本地旅逛资本,收集本地地图以及收集响应的文字材料 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、指导阶段: 赏识教师供给的各类材料。各小组按照收集到的材料进行会商,为本小组将要设想的旅逛节确定一个从题,以反映本地风貌〈桂林山川旅逛节、青海平易近族文化旅逛节、厦门旅逛节等〉,并交换。 2、成长阶段: (1)教师出示旅逛风光区图片、旅逛线图、宣传海报、宣传小等典范。让学生通过察看典范,领会各类创做手法,学生创做思。 (2)学生分小组会商本组功课的呈现体例,制定初步创做打算。 (3)学生说说制做旅逛宣传海报,或者设想本地旅逛线图的方式。 起首让学生明白旅逛资本就其属性可分为天然旅逛资本和人文资本两种。天然旅逛资本有山、水、丛林、江河湖泊等各类天然风光。人文旅逛资本有各类风俗风情、文化遗址、工艺品等。 ▲学生回覆:旅逛线图可操纵旅逛图片、旅逛地图绘制(图、文材料引见)。 ▲旅逛图片宣传海报或旅逛宣传小能够按照本地特色内容来表示。特色景点、标记、文字申明等内容来绘制。 ( 三、学生制做,教师:旅逛宣传海报或旅逛宣传小。 ▲学生分小组,以一个城市的旅逛资本和本地特色来表示。 ▲指导学生说说海报上的构成部门〈特色景点、旅逛图片、简略单纯图案、文字题目等〉。 第二课时 学生本人创做 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 15、舞台布景(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 舞台布景 讲授目标 1、赏识各类舞台上的布景,感触感染舞台布景对于剧情的主要性。 2、赏识各类舞台上的布景,感触感染舞台布景对于剧情的主要性。 教具预备 布景所需物品 第一课时 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、指导阶段 赏识舞台上的布景,说说这些布景给人如何的视觉结果,正在剧情中起到如何的感化。 《牡丹亭》沈皋 王聿豹 该剧舞美设想采用中性布景取保守保守相连系的手法,以粉饰性、归纳综合性的特定舞美抽象贯穿全剧,使人发生联想。整个设想了对具体场景地址的描画,其浪漫气概取戏曲表演虚拟手法相连系,表现出汤显祖原做的,也处理了戏曲表演中舞台美术的时空逾越问题。全剧以2块大幕,6块凹凸分歧的硬片做为根基制型元素。大幕中的一块做为全剧固定的布景,绘有亭子、假山、垂柳以及云纹抽象;色彩以灰绿色为基调,但正在天幕灯光下能够变化。 元代《戏曲壁画》 散乐是宋代当前普遍传播的一种正轨雅乐之外的俳优歌舞杂奏,表演形式丰硕多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。其时的很多贵族家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏拆的艺人(广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为出名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和排场人员十一人。演员的服饰,根基是元代期间的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。 2、 小组会商预备表演什么内容,议一议我们的舞台布景能够自创适才赏识到的哪些形式。 3、成长阶段 (1)小组为单元,画出舞台布景的草图。(2)按照收集到的材料,参议哪些能够用于制做舞台布景。(3)小组制做 三、学生制做,教师 四、完成布景之后请同窗们演一演,乐一乐。 五、拾掇 六、课后拓展:用绘画的形式记实舞台布景及表演排场。 第二课时 学生本人创做 讲授 反思 小学五年级下册美术教案 小学核心教研组美术集体备课组 16、古代的青铜艺术(总2课时) 教者 二次点窜 讲授内容 古代的青铜艺术 讲授目标 1、指导学生赏识古代青铜艺术,领会青铜艺术的成长史及其特色。 2、指导学生赏识古代青铜艺术,领会青铜艺术的成长史及其特色。 3、领会青铜器的成长,赏识青铜器艺术的方式。 教具预备 讲义、图片。 第一课时 一、组织讲授 二、教学新课: (一)指导阶段: 1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要进修的课题:珍爱国宝--古代的青铜艺术。 2、让学生来说本人所领会的青铜器及其成长过程。(课前安插学生收集相关内容) 3、师:我国古代青铜器的锻制,远正在四五千年前的夏代就曾经起头呈现。商带和西周是青铜器锻制的昌盛期间。 (二)成长阶段: 1、 赏识教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字申明。2、切磋如何来赏识,请学生来说说。 3、归纳赏识的根基方式: (1)从制型上来赏识,按照分歧用处,青铜器有各类分歧的制型。 (2)从纹样上来赏识,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事勾当等图案,反映其时人们的社会糊口和思惟不雅念。 (3)从文字上来赏识。 (三)按照几点赏识的根基方式指导学生赏识青铜器艺术 (四)师出示现代的青铜器,指导学生赏识,看看取古代的青铜器又有什么分歧。 (五)学问窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅当前,使铜的熔点降低,硬度加强,由于呈青灰色,所以叫青铜。 三、让学生会商要如何来热爱祖国的保守文化艺术。 第二课时 学生本人创做 讲授 反思


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